Musicalização

Bonecos de Fios e Lãs

 

 

Tudo o que realmente vale a pena saber, eu aprendi no jardim de infância.

      Imagem: http://menina-voadora.blogspot.com/2011/02/criancas-sorrindo.html

          Tudo o que hoje preciso realmente saber, sobre como viver, o que fazer e como ser, eu aprendi no jardim de infância. A sabedoria não se encontrava no topo de um curso de pós-graduação, mas no montinho de areia da escola de todo dia.

          Estas são as coisas que aprendi lá:

          1. Compartilhe tudo.
          2. Jogue dentro das regras.
          3. Não bata nos outros.
          4. Coloque as coisas de volta onde pegou.
          5. Arrume a sua bagunça.
          6. Não pegue as coisas dos outros.
          7. Peça desculpas quando machucar alguém.
          8. Lave as mãos antes de comer e reze antes de deitar.
          9. Dê descarga.
          10. Biscoitos quentinhos e leite fazem bem para você.
          11. Respeite o outro.
          12. Leve uma vida equilibrada: aprenda um pouco, pense um pouco... e desenhe.. e pinte...  e      cante... e dance... e brinque... e trabalhe um pouco todos os dias.
          13. Tire uma soneca às tardes.
          14. Quando sair, cuidado com os carros.
          15. Dê a mão e fique junto.
          16. Repare nas maravilhas da vida.
          17. O peixinho dourado, o hamster, o camundongo branco e até mesmo a sementinha no copinho plástico, todos morrem... nós também.

          NOTE:
          Pegue qualquer um desses itens, coloque-os em termos mais adultos e sofisticados e aplique-os à sua vida familiar, ao seu trabalho, ao seu governo ou ao seu mundo e verá como ele é verdadeiro, claro e firme. Pense como o mundo seria melhor se todos nós, no mundo todo, tivéssemos biscoitos e leite todos os dias por volta das três da tarde e pudéssemos nos deitar com um cobertorzinho para uma soneca. Ou se todos os governos tivessem como regra básica devolver as coisas ao lugar em que elas se encontravam e arrumassem a bagunça ao sair.

          Estas são verdades, não importa a idade.

          Ao sair para o mundo é sempre melhor darmos as mãos e ficarmos juntos.

                                                                                        Robert Fulghum

BRINCADEIRA GINÁSTICA - PRÉ

         

          SEQUÊNCIA DIDÁTICA - Atividade desenvolvida pela educadora Agnalda de Lima

           Área de Formação Humana: Movimento, Leitura e Escrita e Pensamento lógico-matemático.

           Faixa etária: pré (4 a 5anos)

          OBJETIVO GERAL

· Desenvolver e ampliar progressivamente equilíbrio, ritmo resistência, força,

  velocidade e flexibilidade corporal.

          OBJETIVOS ESPECÍFICOS

·    Interagir, criar regras e reelaborar as situações vividas nas diferentes práticas de movimentos;

·   Ampliar o vocabulário;

·   Emitir opiniões próprias sobre o assunto;

·   Levantar hipóteses na resolução-problema.

·  Comparar quantidades de pequenos grupos de objetos utilizando as palavras mais e menos, ou outras.

           DESENVOLVIMENTO

1°etapa:

Usar na roda de conversa, como disparador uma caixa com diversos tecidos/objetos (bóia de piscina, E.V.A, jérsei, caixa de papelão, piscina plástica, pedaços de papel kraft) que possam ser utilizados como assentos no escorregador, a fim de verificar com as crianças quais tecidos/materiais produzem menor atrito (os que escorregam mais).

        

2°etapa:

Convidar às crianças para ir até o pátio externo, afim de fazer a experimentação dos tecidos/objetos no escorregador do parque.

        

3°etapa:

Após as crianças terem brincado algumas vezes no escorregador utilizando objetos, o educador irá propor o registro através de um gráfico dos objetos que possuem maior e menor aderência ao deslizar.

        

4°etapa:

Confeccionar um escorregador na área externa do CMEI com papel kraft, disponibilizando tecidos/objetos diversos para escolha das crianças.

Propiciar às crianças vivência de atividades de movimentos como andar pegar, arremessar, receber, empurrar, carregar e deslizar.

        

Cantos de Atividades Diversificadas: propor às crianças a confecção de uma pista com escorregadores/rampas de carrinhos com a utilização de materiais alternativos.

        AVALIAÇÃO

     As crianças entenderam que com um objeto mais liso é melhor de escorregar, ou seja, puderam comparar quantidade (mais e menos) como podemos ver no gráfico. Podendo  ter noção de gráfico, aumentando assim o  seu vocabulário e cada um pode dar a sua opinião sobre o assunto. Tiveram noção de regras, desenvolveram equilíbrio resistência, força, velocidade e flexibilidade corporal, além da interação com colegas.

Rotina Maternal II

A rotina é um elemento importante da Educação Infantil, por proporcionar à criança sentimentos de estabilidade e segurança. Também proporciona à criança maior facilidade de organização espaço temporal.

A rotina não precisa ser rígida, ao contrário, pode ser rica, alegre e prazerosa, proporcionando espaço para a construção diária do projeto político pedagógico do CMEI.

Diversos tipos de atividades envolvem a jornada diária das nossas crianças, desde o horário da chegada, a alimentação, a higiene, o repouso, as brincadeiras, o faz-de-conta, os jogos diversificados, atividades motoras, atividades pedagógicas, entre outras.